2024 Autor: Howard Calhoun | [email protected]. Última modificación: 2023-12-17 10:24
La calidad del trabajo de cada institución preescolar depende directamente de las calificaciones de su personal docente. Por lo tanto, al elegir un jardín de infancia para su hijo, los padres deben prestar atención en primer lugar al nivel de profesionalismo del maestro que trabajará con su hijo.
El desarrollo y la crianza de una nueva generación es un negocio muy responsable. El maestro no puede prescindir de conocimientos en el campo de la psicología infantil, la anatomía, la fisiología y, por supuesto, la pedagogía. Por lo tanto, la autoeducación del maestro de preescolar, su deseo de búsqueda creativa, la conciencia integral es la clave para el trabajo efectivo del jardín de infancia y el desarrollo armonioso de sus pequeños habitantes.
Educación planificada
Para ayudar al educador, se están desarrollando programas especiales para el desarrollo profesional continuo, que implican capacitación periódica (cada pocos años) en cursos, participación en el trabajo metodológico de un jardín de infancia, ciudad, distrito.
Autoeducación de la maestra de preescolar
Libro - sin cambiosasistente en superación personal. En el arsenal literario de todo educador deberían estar las obras de grandes maestros del pasado, como N. K. Krupskaya, A. S. Makarenko, V. A. Sukhomlinsky, N. I. Pirogov y otros. La biblioteca siempre ayudará a encontrar la información necesaria.
La autoeducación de un maestro de preescolar lo ayuda a adaptarse rápidamente a los cambios en el entorno social, familiarizarse con las innovaciones en el campo de la educación de manera oportuna, reponer regularmente el stock de conocimiento teórico de la ciencia pedagógica, y también mejorar sus habilidades y capacidades.
La educación de "personas pequeñas" a menudo requiere un enfoque individual, y una buena base teórica para un trabajo efectivo no es suficiente para un maestro. Por lo tanto, la autoformación del educador en la institución educativa preescolar debe incluir necesariamente el intercambio de experiencias con otros colegas sobre los temas de educación y formación, la organización del proceso pedagógico.
Consejos para organizar el proceso de autoformación:
- El maestro debe tener un cuaderno separado para el autoaprendizaje, en el que escribirá los momentos más significativos de varias tecnologías educativas.
- Es recomendable seleccionar un tema de estudio similar a los problemas que surgen o han surgido en una institución preescolar. Así, el profesor podrá aplicar de inmediato los conocimientos adquiridos en la práctica.
- La autoformación de un maestro de preescolar implica comparar la información estudiada con datos de otras fuentes, analizando similitudes y diferencias. Esto le permite formar sus propias opiniones sobre esto o aquello.pregunta.
- Las conclusiones del estudio deben discutirse con los colegas en la reunión pedagógica. Esto revelará imprecisiones en la comprensión, conocimiento correcto.
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Los datos recopilados en el resumen pueden ser útiles para participar en conferencias, reuniones y debates pedagógicos. Por lo tanto, es mejor mantenerlos estructurados y organizados.
autoeducación del educador en el preescolar
Y, sin embargo, la autoeducación de un maestro de jardín de infancia no debe consistir solo en tomar notas y preparar informes para hablar en reuniones pedagógicas. El trabajo en el desarrollo de las cualidades profesionales debería tener resultados prácticos reales: crear sus propios métodos de trabajo, juegos y manuales exitosos para niños, aumentar el nivel de interacción con los alumnos y el desarrollo general de la personalidad del maestro.
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